2026-05-15T14:28:52Zhttps://iris.cnr.it/oai/requestoai:iris.cnr.it:20.500.14243/1535172024-05-08T11:47:20Zcom_20.500.14243_46com_20.500.14243_21col_20.500.14243_47ou_ou295
Validazione del questionario RSR-DSA, strumento per l individuazione dei Disturbi Specifici di Apprendimento
Cappa C
Charrier L
Berchialla P
A Gagliano
L Molinas
C Muzio
C Barbiero
L Ronfani
V Ferraris
P Guglielmino
Cappa, C
Charrier, L
Berchialla, P
A, Gagliano
L, Molina
C, Muzio
C, Barbiero
L, Ronfani
V, Ferrari
P, Guglielmino
DISTURBI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
SCREENING
validazione
Il questionario RSR-DSA è stato ideato per rilevare specifici fattori di rischio e segni critici suggestivi della presenza di un Disturbo Specifico di Apprendimento fra gli alunni delle III, IV e V classi della scuola primaria. La validazione del questionario è stata condotta su un campione di 1407 soggetti in 97 classi (campione 1407). .Unulteriore validazione esterna è stata effettuata su un campione di 100 soggetti con diagnosi di DSA (campione DSA). Il questionario prevede 2 check-list, una per i genitori e una per gli insegnanti, costituite da 53 domande raggruppate in 9 aree: lettura, scrittura, calcolo,linguaggio, attentivo-mnestica, motorio-prassica, visuo-percettiva, comportamentale, emotivo-affettiva. (Per la descrizione del questionario i veda il poster: Il Questionario RSR-DSA: descrizione dello strumento.)
2010
info:eu-repo/semantics/conferenceObject
https://hdl.handle.net/20.500.14243/153517
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-88-8098-280-7
ita
XIX CONGRESSO NAZIONALE AIRIPA I DISTURBI DELL'APPRENDIMENTO Ivrea, 15-16 Ottobre 2010 Riassunti degli interventi a cura di A. Gallani, N. Perini e C. Tencati unipress