2026-05-13T04:44:20Zhttps://iris.cnr.it/oai/requestoai:iris.cnr.it:20.500.14243/2587832024-06-23T14:23:20Zcom_20.500.14243_37com_20.500.14243_21col_20.500.14243_78ou_ou295
Geografia. Guida alle competenze- Speciale DSA
C Cappa
L Grosso
V Rossi
C. Cappa
L. Grosso
V. Rossi
Disturbi specifici dell Apprendiamento
DSA
apprendimento
insegnamento
Geografia
Questa nuova guida fa seguito e riferimento al testo Alunni speciali. Non solo dislessia (De Agostini Scuola 2012) in cui sono descritti i DSA, le principali caratteristiche di funzionamento degli alunni con DSA e i ruoli delle varie persone coinvolte nel processo di insegnamento/apprendimento.
Viene affrontato ora il cruciale passaggio "dalla teoria alla pratica" riguardo all'insegnamento/apprendimento della geografia, attraverso la raccolta e l'elaborazione di:
-consigli metodologici
-strategie e strumenti concreti
- indicazioni operative per il lavoro in classe
- materiali rivolti direttamente agli studenti.
La necessità di corredare le informazioni di carattere generale sui DSA di materiali specifici relativi alle singole discipline nasce dall'esperienza diretta maturata nelle classi e nel tempo: a seconda delle diverse abilità richieste in modo specifico da ogni materia di studio, infatti, cambiano le difficoltà che incontrano gli allievi con DSA. è quindi necessario attivare strategie didattiche mirate e individuare strumenti compensativi differenti e personali che li aiutino a raggiungere gli obiettivi previsti per il gruppo classe.
2013
info:eu-repo/semantics/book
https://hdl.handle.net/20.500.14243/258783
ita
firstpage:15
lastpage:69
numberofpages:69
Garzanti Scuola
country:ITA
place:Milano