2026-05-15T13:09:10Zhttps://iris.cnr.it/oai/requestoai:iris.cnr.it:20.500.14243/2593872024-05-12T11:31:29Zcom_20.500.14243_37com_20.500.14243_21col_20.500.14243_78ou_ou295
Italiano. Speciale DSA
Claudia Cappa
Laura Grosso
Viviana Rossi
Sara Giulivi
Cappa, Claudia
Grosso, Laura
Rossi, Viviana
Giulivi, Sara
Disturbi specific dell'Apprendimento
Insegnameto
Apprendimento
Italiano
Questa nuova guida fa seguito e riferimento al testo Alunni speciali. Non solo dislessia (De Agostini Scuola 2012) in cui sono descritti i DSA, le principali caratteristiche di funzionamento degli alunni con DSA e i ruoli delle varie persone coinvolte nel processo di insegnamento/apprendimento.
Viene affrontato ora il cruciale passaggio "dalla teoria alla pratica" riguardo all'insegnamento/apprendimento dell' Italiano, attraverso la raccolta e l'elaborazione di:
-consigli metodologici
-strategie e strumenti concreti
- indicazioni operative per il lavoro in classe
- materiali rivolti direttamente agli studenti.
La necessità di corredare le informazioni di carattere generale sui DSA di materiali specifici relativi alle singole discipline nasce dall'esperienza diretta maturata nelle classi e nel tempo: a seconda delle diverse abilità richieste in modo specifico da ogni materia di studio, infatti, cambiano le difficoltà che incontrano gli allievi con DSA. è quindi necessario attivare strategie didattiche mirate e individuare strumenti compensativi differenti e personali che li aiutino a raggiungere gli obiettivi previsti per il gruppo classe.
2013
info:eu-repo/semantics/book
https://hdl.handle.net/20.500.14243/259387
ita
firstpage:1
lastpage:70
numberofpages:70
CEDAM Scuola
country:ITA
place:Milano