2026-05-15T14:19:26Zhttps://iris.cnr.it/oai/requestoai:iris.cnr.it:20.500.14243/96842024-04-17T00:46:05Zcom_20.500.14243_37com_20.500.14243_21col_20.500.14243_38ou_ou295
RSR-DSA Questionario osservativo per la rilevazione di difficolt à e disturbi dell'apprendimento
Claudia Cappa
Elisabetta Albanesi
Antonella Gagliano
Paola Guglielmino
Luisa Molinas
Carlo Muzio
Viviana Rossi
Cappa, Claudia
Albanesi, Elisabetta
Gagliano, Antonella
Guglielmino, Paola
Molinas, Luisa
Muzio, Carlo
Rossi, Viviana
DIFFICOLTà DELL'APPRENDIMENTO
DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO
DISLESSIA
SCREENING
Riuscire ad identificare in età precoce i disturbi specifici dell'apprendimento
è un atto davvero importante; purtroppo, però,
ancora oggi, molti bambini e ragazzi affetti da dislessia, disortografia,
disgrafia, discalculia non vengono diagnosticati tempestivamente
e subiscono conseguenze talora pesanti sul loro percorso
scolastico ed esistenziale e anche ripercussioni psicologiche. Non
è facile intuire la presenza del disturbo nel corso di una normale
visita ambulatoriale perché l'atteggiamento, il comportamento,
l'affettività, l'intelligenza e il modo di relazionarsi del soggetto
sono assolutamente normali. L'ambulatorio del pediatra diviene
perciò il luogo ideale per valutare e sorvegliare lo sviluppo neuropsicomotorio,
affettivo e comportamentale e per identificare
eventuali varianti patologiche, e proprio il pediatra di famiglia diventa,
insieme a genitori e insegnanti e altre figure professionali,
dallo psicologo dell'apprendimento al logopedista, al pedagogista,
al terapista della neuropsicomotricità dell'età evolutiva, una
figura centrale e determinante nel riconoscimento precoce delle
difficoltà scolastiche e nell'attivazione di un percorso diagnostico
e di recupero.
Il questionario osservativo può risultare uno strumento davvero
utile ad approfondire questa indagine, poiché si avvale di domande
poste ai genitori e agli insegnanti, non coinvolgendo direttamente
il bambino, attraverso una lista di comportamenti costituita da
item rivolti agli adulti di riferimento, esplorando gli atteggiamenti
e le performance del soggetto e fornendo una descrizione dettagliata
e precisa delle sue difficoltà.
2013
info:eu-repo/semantics/book
https://hdl.handle.net/20.500.14243/9684
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-88-09-77044-7
http://www.giuntios.it/catalogo/test/rsr-dsa
ita
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