Nuovo test di valutazione di intellegibilità del messaggio sonoro in bambini con ipoacusia monolaterale in ambiente scolastico

Questo studio è incentrato sull'applicazione di nuovi test audiometrici vocali in relazione al ruolo che svolge la plasticità cerebrale e le funzioni cognitive nella codifica del messaggio verbale nei bambini con ipoacusia monolaterale o con ipoacusie asimmetriche.Nello specifico nell'elaborare i test, si sono tenute in considerazione le nuove teorie sulla decodificazione del messaggio linguistico in relazione al ruolo che svolge l'udito direzionale sulla identificazione della sorgente sonora, sulla intellegibilità del messaggio sonoro e la differenza di dominanza corticale destra/sinistra riproducendo una situazione reale che si può verificare in una qualsiasi aula scolastica.Da questo studio si ribadisce l'importanza della diagnosi e del trattamento precoce dell'ipoacusia per l'acquisizione del linguaggio nel bambino in caso di ipoacusia monolaterale e/o di ipoacusia asimmetrica per affermare come la dominanza cerebrale interagisce nella maturazione del processo uditivo per differenti caratteristiche che verranno evidenziati durante all'interno di questo lavoro. (IV)