Quando si crea un corso online, ci si accinge a realizzare a tutti gli effetti un vero e proprio progetto digital di comunicazione. Oltre alla parte di progettazione didattica, quindi, diventa necessario affrontare tutti quegli step che solitamente vengono svolti nella progettazione digitale. Un corso online, con i suoi contenuti, infatti, dovrebbe essere progettato tenendo anche conto di una serie di aspetti comunicativi e tecnici necessari per essere credibile, riconoscibile e comprensibile il più possibile da parte dell'utente fruitore. In questo technical report si vogliono quindi affrontare quelle che sono le basi per creare un progetto di comunicazione visiva a tutti gli effetti, concentrandosi in particolar modo sulla creazione di contenuti audiovisivi, molto utilizzati nella maggior parte dei corsi online.

Comunicazione Visiva e Creazione Video per la Didattica Online

Valeria Piras;Maria Cecilia Reyes
2020

Abstract

Quando si crea un corso online, ci si accinge a realizzare a tutti gli effetti un vero e proprio progetto digital di comunicazione. Oltre alla parte di progettazione didattica, quindi, diventa necessario affrontare tutti quegli step che solitamente vengono svolti nella progettazione digitale. Un corso online, con i suoi contenuti, infatti, dovrebbe essere progettato tenendo anche conto di una serie di aspetti comunicativi e tecnici necessari per essere credibile, riconoscibile e comprensibile il più possibile da parte dell'utente fruitore. In questo technical report si vogliono quindi affrontare quelle che sono le basi per creare un progetto di comunicazione visiva a tutti gli effetti, concentrandosi in particolar modo sulla creazione di contenuti audiovisivi, molto utilizzati nella maggior parte dei corsi online.
2020
Istituto per le Tecnologie Didattiche - ITD - Sede Genova
online education
comunicazione visiva
produzione video didattici
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Descrizione: Comunicazione Visiva e Creazione Video per la Didattica Online
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/20.500.14243/406182
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