STRUMENTI E TECNOLOGIE PER UNA DIDATTICA INCLUSIVA, LE RISORSE OPEN PER LA DIDATTICA INCLUSIVA. Le tecnologie giocano un ruolo importante di supporto ai processi di inclusione. Quando riescono a coniugare concretamente flessibilità e semplicità d’uso, qualità e gratuità, come le tecnologie open source oggetto di questo seminario, possono diventare strumenti da usare sia in presenza che a distanza per una reale didattica inclusiva. La partecipazione è gratuita, ma è necessaria l’iscrizione da effettuarsi inviando una mail a prenotazioniscuole@palazzoducale.genova.it oppure attraverso la pagina https://palazzoducale.genova.it/prenotazioni/ Ai docenti partecipanti sarà rilasciato un attestato di frequenza. #PalazzoDucaleFondazioneperlaCultura #cnritd #cnr #tecnologia #scuola #DSA #didatticaspeciale #didattica #bisognieducativispeciali #didatticainclusiva #BES #opensource

Post e immagine per "Strumenti e tecnologie per una didattica inclusiva, le risorse open per la didattica inclusiva" Genova, 2022

luca bernava
2022

Abstract

STRUMENTI E TECNOLOGIE PER UNA DIDATTICA INCLUSIVA, LE RISORSE OPEN PER LA DIDATTICA INCLUSIVA. Le tecnologie giocano un ruolo importante di supporto ai processi di inclusione. Quando riescono a coniugare concretamente flessibilità e semplicità d’uso, qualità e gratuità, come le tecnologie open source oggetto di questo seminario, possono diventare strumenti da usare sia in presenza che a distanza per una reale didattica inclusiva. La partecipazione è gratuita, ma è necessaria l’iscrizione da effettuarsi inviando una mail a prenotazioniscuole@palazzoducale.genova.it oppure attraverso la pagina https://palazzoducale.genova.it/prenotazioni/ Ai docenti partecipanti sarà rilasciato un attestato di frequenza. #PalazzoDucaleFondazioneperlaCultura #cnritd #cnr #tecnologia #scuola #DSA #didatticaspeciale #didattica #bisognieducativispeciali #didatticainclusiva #BES #opensource
2022
Istituto per le Tecnologie Didattiche - ITD - Sede Genova
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/20.500.14243/557083
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