Parcours formatifs et entrée dans le marché du travail pour les femmes. Analyse des différences homme-femme dans le cas des politiques de formation en Piémont

Un des acteurs principaux des économies locales est le marché du travail qui, dans les dernières années, a été intéressé par beaucoup de changements (Kluve, 2010). En particulier, surtout dans les dernières années, les transitions internes du marché et les canaux de la première entrée et de la réinsertion au travail ont changé beaucoup. Ces dynamiques affectent de façon variable les différents groupes sociales, notamment pour ce qui concerne les difficultés des sujets faibles par rapport aux fortes (femmes vs hommes ; étrangers vs nationaux ; etc...). De plus, il y a une élevée spécificité locale qui dépend de la conformation territoriale du marché (Bergemann et Van Den Berg 2008; Hujer, 2006 ; Card, 2010). L'objectif de cette communication est l'analyse des différences homme-femme en relation in primis au spécifique canal d'accès représenté par la formation professionnelle régionale et in secundis aux résultats d'insertion professionnelle tout court et à leurs caractéristiques qualitatives (typologie et durée contractuelle et rétribution). Dans ce contexte, ces différences entre les sexes seront étudiées soit comme impact brut soit comme impact net. Cette analyse pose sur une enquête, basée sur un échantillon représentatif, auprès des qualifiés et des spécialisés dans une sélection de cours formatifs terminés dans les années 2010 et 2011 (Benati et al, 2012). Pour l'évaluation d'impact net un opportun échantillon de control a été créé, extrait de façon aléatoire parmi les inscrits aux mêmes actions de formation professionnelles qui n'ont pas obtenu, pour des différents motivations, le titre professionnel. Tous le sujets de l'échantillon ont été soumis à l'enquête CATI (Computer Assisted Telephonic Interview) pour repérer toutes les informations personnelles et de contexte nécessaires a répondre à la thématique. Les résultats occupationnels des participants aux parcours de formation ont été mesurés à peu près un an plus tard de la fin ces cours. Les résultats sont analysés à travers l'emploi de techniques économétriques (analyse multivariée) sur trois principaux indicateurs de performance et clés d'interprétations sur l'efficacité des politiques formatives. Avant tout, on analyse les différences homme-femme dans les niveaux de participation à la formation professionnelle, entendue dans son acception de canal d'insertion professionnelle. Ensuite, on focalise sur l'emploi féminin soit en considérant le niveau d'occupation (perceptuelle par rapport aux hommes) soit en considérant les aspects qualitatifs du travail (type de contact, durée, rémunération). Enfin, on évalue les différences homme-femme dans l'efficacité de la formation professionnelle (impact net). Les résultats suggèrent l'absence d'un fort effet du sexe dans l'insertion professionnelle post-formation. Dans la même direction, les femmes participent largement, surtout les femmes adultes, aux parcours de formation, manifestant un intérêt pour l'enrichissement des compétences pratiques qui complète leur participation active dans les parcours d'instruction. Toutefois, un désavantage des femmes sur les aspect qualitatifs de la carrière professionnelle émerge : les femmes ne trouvent pas des empois à un fréquence significativement différente de la contrepartie masculine mais leurs travaux sont généralement plus temporaires et moins rétribués.