The article describes the project Philosophy & Migration. Design, implement and promote digitalcultural content (https://filosofiamigrazioni.wordpress.com/). The project started in 2017thanks to the collaboration between researchers in History and Philosophy of the NationalResearch Council (CNR) and the Italian Philosophical Society (SFI) - Roman Section. All theactivities are characterized by the joint work of researchers, teachers and students, thiscooperation is an example of integration of curricular programs in philosophy with the study ofcontemporary migrations and the development of skills in design and organizing digitalcontent. The article focuses on the project and its model to stress the multiple connectionsbetween the world of research and the world of education; the complementarity andintegration between knowledge and skills; the importance of a critical use of digital tools andmethodologies. We also underline the criticalities and the difficulties we encountered in ourwork such as the still embryonic digital literacy of teachers and students, the inadequacy of the school infrastructures, the difficulty to use technologies in a critical way.
L'articolo presenta il progetto di didattica integrata Filosofia & Migrazioni. Progettare, realizzaree promuovere contenuti culturali digitali (https://filosofiamigrazioni.wo rdpress.com/ ) nato nel2017 dalla collaborazione tra ricercatrici di Storia e di Filosofia del Consiglio Nazionale delleRicerche (CNR) e della Società Filosofica Italiana (SFI) - Sezione Romana. Nell'articolo vienedescritto il progetto e il modello di progetto realizzato attraverso il lavoro congiunto diricercatori, docenti e studenti come esempio di integrazione dei programmi curriculari con lostudio delle migrazioni contemporanee e lo sviluppo di competenze e contenuti digitali. Lapresentazione si concentra sulle molteplici connessioni tra mondo della ricerca e mondo dellascuola; sulla complementarietà e l'integrazione fra conoscenze e competenze; sull'importanza diun uso critico e consapevole degli strumenti e delle metodologie digitali. Si sottolineano idiversi elementi di criticità individuati soprattutto nell'ancora embrionale processo dialfabetizzazione digitale di docenti e studenti, nella inadeguatezza delle infrastrutture e dellacultura digitale nelle scuole, nella difficoltà ad usare in modo critico le tecnologie.
Progettare, realizzare e promuovere contenuti culturali digitali. Un esempio di didattica integrata: il progetto "Filosofia & Migrazioni"
Cristina Marras;Ada Russo
2020
Abstract
The article describes the project Philosophy & Migration. Design, implement and promote digitalcultural content (https://filosofiamigrazioni.wordpress.com/). The project started in 2017thanks to the collaboration between researchers in History and Philosophy of the NationalResearch Council (CNR) and the Italian Philosophical Society (SFI) - Roman Section. All theactivities are characterized by the joint work of researchers, teachers and students, thiscooperation is an example of integration of curricular programs in philosophy with the study ofcontemporary migrations and the development of skills in design and organizing digitalcontent. The article focuses on the project and its model to stress the multiple connectionsbetween the world of research and the world of education; the complementarity andintegration between knowledge and skills; the importance of a critical use of digital tools andmethodologies. We also underline the criticalities and the difficulties we encountered in ourwork such as the still embryonic digital literacy of teachers and students, the inadequacy of the school infrastructures, the difficulty to use technologies in a critical way.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
