Dieser Artikel befasst sich mit zwei miteinander verbundenen Fragen: Können die harten Wissenschaften zu einer Säule des kulturellen Profils eines gebildeten Menschen werden? Und welche Sprache sollte die Philosophie verwenden, um sich an einem interdisziplinären Dialog zu beteiligen? Wir präsentieren und diskutieren einige Forschungsaktivitäten von Philosoph*innen und MINT-Wissenschaftler*innen, die sich dem Studium wissenschaftlicher Themen mit Sekundarschu?ler*innen und einem breiteren Publikum von Nicht-Fachleuten widmen. Wir folgen Leibniz' Traum in Bezug auf die Sprache und die Methode der Wissenschaft. Wir glauben an Wissen als Ergebnis kooperativer Arbeit und versuchen, die Trennung zwischen Theorie und Praxis, Geisteswissenschaften und harter Wissenschaft (die den italienischen kulturellen und akademischen Kontext geprägt hat) zu u?berwinden. Das hier vorgestellte Bildungsprojekt verbindet Leibniz' Idee einer perspektivischen Struktur von Wissen und Kommunikation mit Leibniz' Einsicht, dass Metaphern eine gemeinsame Sprache bilden können, die einen interdisziplinären Wissenstransfer ermöglicht. Hinweis: Der Beitrag wurde von Andreas Blank aus dem Englischen u?bersetzt.
Philosophie und die Wissenschaften im Dialog Leibniz und die Rolle von Metaphern im interdisziplinären Wissenstransfer
Cristina Marras;Sara Laureti;Davide Peddis
2023
Abstract
Dieser Artikel befasst sich mit zwei miteinander verbundenen Fragen: Können die harten Wissenschaften zu einer Säule des kulturellen Profils eines gebildeten Menschen werden? Und welche Sprache sollte die Philosophie verwenden, um sich an einem interdisziplinären Dialog zu beteiligen? Wir präsentieren und diskutieren einige Forschungsaktivitäten von Philosoph*innen und MINT-Wissenschaftler*innen, die sich dem Studium wissenschaftlicher Themen mit Sekundarschu?ler*innen und einem breiteren Publikum von Nicht-Fachleuten widmen. Wir folgen Leibniz' Traum in Bezug auf die Sprache und die Methode der Wissenschaft. Wir glauben an Wissen als Ergebnis kooperativer Arbeit und versuchen, die Trennung zwischen Theorie und Praxis, Geisteswissenschaften und harter Wissenschaft (die den italienischen kulturellen und akademischen Kontext geprägt hat) zu u?berwinden. Das hier vorgestellte Bildungsprojekt verbindet Leibniz' Idee einer perspektivischen Struktur von Wissen und Kommunikation mit Leibniz' Einsicht, dass Metaphern eine gemeinsame Sprache bilden können, die einen interdisziplinären Wissenstransfer ermöglicht. Hinweis: Der Beitrag wurde von Andreas Blank aus dem Englischen u?bersetzt.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
