Il capitolo discute dapprima i presupposti teorici e metodologici che configurano il laboratorio Trame come singolare dispositivo formativo e performativo (Tesauro, 2019) per mostrare poi come, attraverso un apprendimento situato, esperienziale e coinvolgente (Lave e Wenger, 1990), basata sull'azione improvvisata e su una serie di esercizi e tecniche teatrali, gli operatori in formazione riescano a sviluppare in special modo la riflessività in azione, ovvero la capacità di riflettere durante l'azione stessa (Schon 1983).
Il Laboratorio teatrale per sviluppare la riflessività negli operatori socio-sanitari
Tesauro
2022
Abstract
Il capitolo discute dapprima i presupposti teorici e metodologici che configurano il laboratorio Trame come singolare dispositivo formativo e performativo (Tesauro, 2019) per mostrare poi come, attraverso un apprendimento situato, esperienziale e coinvolgente (Lave e Wenger, 1990), basata sull'azione improvvisata e su una serie di esercizi e tecniche teatrali, gli operatori in formazione riescano a sviluppare in special modo la riflessività in azione, ovvero la capacità di riflettere durante l'azione stessa (Schon 1983).File in questo prodotto:
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