Analizzare i rischi di una digitalizzazione selvaggia delle pratiche educative non significa disconoscere le potenzialità delle tecnologie digitali per l'istruzione.
Digitale a scuola: troppo, poco o sbagliato?
Fabio Paglieri
Co-primo
2022
Abstract
Analizzare i rischi di una digitalizzazione selvaggia delle pratiche educative non significa disconoscere le potenzialità delle tecnologie digitali per l'istruzione.File in questo prodotto:
Non ci sono file associati a questo prodotto.
I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
