Lo studio è volto a esplorare la relazione tra aspetti cognitivi ed emotivi dell'inibizione nell'adolescenza; infatti, alcuni aspetti su tali processi in questa fase dello sviluppo restano ancora da chiarire (Precipe, Kesek, Cohen, Lamn. Lewis & Zelazo. 2011; Dahl, 2004). L'obiettivo specifico del lavoro è isolare differenti profili di funzionamento inibitorio, valutando gli esiti nelle risposte emotivamente connotate. Il campione attualmente disponibile è di 81 partecipanti fra i 14 e i 19 anni (raccolta dati ancora in corso), cui è stata somministrata una batteria di prove inibitorie cognitive (Go-Nogo, flanker, antisaccade) ed emotive (the Iowa gambling task ed Emotional Go-Nogo). I risultati preliminari dell'analisi dei cluster indicano l'esistenza di tre profili di funzionamento che vanno da "veloce ed accurato" "lento inaccurato". L'inibizione cognitiva è sensibile alle differenze individuali e influenza diversamente a capacità di gestire le risposte anche in condizioni emotivamente connotate.

Profili inibitori e regolazione emotiva in adolescenza

MALAGOLI, CHIARA
Primo
Writing – Original Draft Preparation
;
2014

Abstract

Lo studio è volto a esplorare la relazione tra aspetti cognitivi ed emotivi dell'inibizione nell'adolescenza; infatti, alcuni aspetti su tali processi in questa fase dello sviluppo restano ancora da chiarire (Precipe, Kesek, Cohen, Lamn. Lewis & Zelazo. 2011; Dahl, 2004). L'obiettivo specifico del lavoro è isolare differenti profili di funzionamento inibitorio, valutando gli esiti nelle risposte emotivamente connotate. Il campione attualmente disponibile è di 81 partecipanti fra i 14 e i 19 anni (raccolta dati ancora in corso), cui è stata somministrata una batteria di prove inibitorie cognitive (Go-Nogo, flanker, antisaccade) ed emotive (the Iowa gambling task ed Emotional Go-Nogo). I risultati preliminari dell'analisi dei cluster indicano l'esistenza di tre profili di funzionamento che vanno da "veloce ed accurato" "lento inaccurato". L'inibizione cognitiva è sensibile alle differenze individuali e influenza diversamente a capacità di gestire le risposte anche in condizioni emotivamente connotate.
2014
Istituto per le Tecnologie Didattiche - ITD - Sede Genova
Inibizione, Adolescenza, regolazione emotiva
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/20.500.14243/527318
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