La qualité de l'expérience cognitive des jeunes enfants dans un milieu collectif se mesure par rapport à l'opportunité qui est leur offerte de procéder dans leur cheminement de découverte du monde social et physique et à la fois de partager ce cheminement avec autrui. Dans une perspective constructiviste des processus cognitifs qui se déroulent entre petits enfants l'étude présente un intérêt particulier pour comprendre les enjeux de la socialisation de l'intelligence dans les institutions éducatives. L'auteur illustre comment dans un milieu collectif pour la petite enfance soient à l'oeuvre des processus de partage de significations tels que ceux qui sont à la base de la formation de toute culture humaine et suggère nouvelles pistes de recherche et d'action pédagogique.
La qualità dell'esperienza cognitiva dei bambini piccoli in un ambiente educativo collettivo si misura in riferimento all'opportunità loro offerta di procedere nella conoscenza del mondo sociale e fisico e insieme di condividere questo processo di conoscenza con gli altri. In una prospettiva costruttivista dei processi cognitivi che si sviluppano tra bambini piccoli lo studio illustra importanti dimensioni di analisi per comprendere le dinamiche della socializzazione dell'intelligenza all'interno dei servizi educativi. Lo studio mostra come in un ambiente educativo collettivo siano attivati processi di condivisione di significati analoghi a quelli che i ritrovano alla base della formazione di ogni cultura e suggerisce nuove piste di ricerca e di intervento pedagogico.
La qualité de l'expérience cognitive dans les milieux collectifs de la petite enfance
Musatti T
2005
Abstract
La qualità dell'esperienza cognitiva dei bambini piccoli in un ambiente educativo collettivo si misura in riferimento all'opportunità loro offerta di procedere nella conoscenza del mondo sociale e fisico e insieme di condividere questo processo di conoscenza con gli altri. In una prospettiva costruttivista dei processi cognitivi che si sviluppano tra bambini piccoli lo studio illustra importanti dimensioni di analisi per comprendere le dinamiche della socializzazione dell'intelligenza all'interno dei servizi educativi. Lo studio mostra come in un ambiente educativo collettivo siano attivati processi di condivisione di significati analoghi a quelli che i ritrovano alla base della formazione di ogni cultura e suggerisce nuove piste di ricerca e di intervento pedagogico.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
