Costruire e gestire ambienti di apprendimento che integrano strumenti tecnologici: un caso di studio

L’articolo presenta e discute i risultati emersi dalla prima sperimentazione di un corso orientato alla promozione e allo sviluppo di competenze nel problem solving aritmetico in alunni del secondo ciclo della scuola primaria. Il corso è stato costruito secondo tecniche di e-learning utilizzando gli strumenti del sistema ARI@ITALES. Tali strumenti permettono di integrare in un corso attività di tipo costruttivo che vengono rese accessibili e utilizzabili attraverso la rete internet. Con questo lavoro si voleva analizzare come un corso del tipo proposto potesse essere utile per l’insegnante nella progettazione e nella gestione dell’attività di classe e valutare l’efficacia del corso e degli strumenti utilizzati nel guidare gli allievi alla costruzione di competenze matematiche.