Se raconter dans un blog: une expérience pour guider les enseignants FLE à la réflexivité

Cette étude a été réalisée lors d'une expérience pédagogique menée dans un cours de « Technologies multimédia en classe » destinée aux enseignants FLE en formation. L'activité proposée a consisté à utiliser la technique du récit à l'intérieur d'un blog dans le but d'activer la réflexivité des futurs enseignants. L'analyse de leurs productions dans le blog et des questionnaires soumis nous permettront de montrer que l'utilisation du blog a contribué à exploiter au maximum les potentialités de la technique de la narration. La réflexion sur soi a été réellement activée : le partage de l'expérience et des vécus personnels a joué un rôle prépondérant pour une communion révélatrice de nouvelles possibilités d'utilisation des technologies. Les étudiants ont montré qu'ils avaient compris le rôle de l'outil technologique dans ce genre d'activité et apprécié l'utilisation de la technologie non pas en tant que but mais comme outil pour atteindre un objectif pédagogique.

This study was realized during a pedagogical experience carried out in a course "Multimedia technology in the classroom" addressed to trainee teachers in Foreign languages (French). The proposed activity consisted in using narrative in a blog with the aim to boost trainees' reflection. The analysis of their blog productions and of their answers to an end-of-course questionnaire show that using a blog helped us exploit the potential of narrative to achieve the proposed aims. Self-reflection was actually activated; sharing personal experiences played a major role in this sense. Moreover, trainees showed to understand the role of the technological tool in this kind of activity and appreciated technology use not much as an end in itself but as a tool helping to reach a technological aim.