Questo lavoro di ricerca riguarda lo studio di tutte le abilità necessarie per sviluppare i processi legati agli apprendimenti di base: lettura, scrittura e calcolo. A partire dai test utilizzati sia in ambito scolastico, sia diagnostico, abbiamo indagato le principali funzioni neuroevolutive coinvolte nei processi di lettura, scrittura e calcolo e le abbiamo rappresentate graficamente con delle mappe mentali. Le mappe si sviluppano a cerchi concentrici a partire dal processo di apprendimento indagato: nel primo livello troviamo le funzioni cognitive implicate, nel secondo le loro sottocomponenti, mentre nel terzo (alla periferia della mappa) le abilità specifiche del processo in esame. L'evidenza grafica della mappa, rende più semplice e comprensibile l'intervento abilitativo e una eventuale comunicazione diagnostica dei clinici ai genitori e agli insegnanti. Inoltre nel caso di studenti con diagnosi di DSA il confronto tra le mappe (valutazione e re-test) evidenzia le aree più resistenti al cambiamento.
MAPPE MENTALI DELLE ABILITÀ COGNITIVE NECESSARIE PER GLI APPRENDIMENTI DI BASE
Cappa Claudia;
2012
Abstract
Questo lavoro di ricerca riguarda lo studio di tutte le abilità necessarie per sviluppare i processi legati agli apprendimenti di base: lettura, scrittura e calcolo. A partire dai test utilizzati sia in ambito scolastico, sia diagnostico, abbiamo indagato le principali funzioni neuroevolutive coinvolte nei processi di lettura, scrittura e calcolo e le abbiamo rappresentate graficamente con delle mappe mentali. Le mappe si sviluppano a cerchi concentrici a partire dal processo di apprendimento indagato: nel primo livello troviamo le funzioni cognitive implicate, nel secondo le loro sottocomponenti, mentre nel terzo (alla periferia della mappa) le abilità specifiche del processo in esame. L'evidenza grafica della mappa, rende più semplice e comprensibile l'intervento abilitativo e una eventuale comunicazione diagnostica dei clinici ai genitori e agli insegnanti. Inoltre nel caso di studenti con diagnosi di DSA il confronto tra le mappe (valutazione e re-test) evidenzia le aree più resistenti al cambiamento.| Campo DC | Valore | Lingua |
|---|---|---|
| dc.authority.orgunit | Istituto di Scienze dell'Atmosfera e del Clima - ISAC | - |
| dc.authority.people | Cappa Claudia | it |
| dc.authority.people | Muzio Carlo | it |
| dc.collection.id.s | 71c7200a-7c5f-4e83-8d57-d3d2ba88f40d | * |
| dc.collection.name | 04.01 Contributo in Atti di convegno | * |
| dc.contributor.appartenenza | Istituto di Fisiologia Clinica - IFC | * |
| dc.contributor.appartenenza.mi | 885 | * |
| dc.date.accessioned | 2024/02/19 09:56:12 | - |
| dc.date.available | 2024/02/19 09:56:12 | - |
| dc.date.issued | 2012 | - |
| dc.description.abstractita | Questo lavoro di ricerca riguarda lo studio di tutte le abilità necessarie per sviluppare i processi legati agli apprendimenti di base: lettura, scrittura e calcolo. A partire dai test utilizzati sia in ambito scolastico, sia diagnostico, abbiamo indagato le principali funzioni neuroevolutive coinvolte nei processi di lettura, scrittura e calcolo e le abbiamo rappresentate graficamente con delle mappe mentali. Le mappe si sviluppano a cerchi concentrici a partire dal processo di apprendimento indagato: nel primo livello troviamo le funzioni cognitive implicate, nel secondo le loro sottocomponenti, mentre nel terzo (alla periferia della mappa) le abilità specifiche del processo in esame. L'evidenza grafica della mappa, rende più semplice e comprensibile l'intervento abilitativo e una eventuale comunicazione diagnostica dei clinici ai genitori e agli insegnanti. Inoltre nel caso di studenti con diagnosi di DSA il confronto tra le mappe (valutazione e re-test) evidenzia le aree più resistenti al cambiamento. | - |
| dc.description.affiliations | ISAC CNR, Ist. S. Stefano P. Potenza (MC)-Università di Pavia | - |
| dc.description.allpeople | Cappa, Claudia; Muzio, Carlo | - |
| dc.description.allpeopleoriginal | Cappa Claudia , Muzio Carlo | - |
| dc.description.fulltext | none | en |
| dc.description.numberofauthors | 2 | - |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14243/224871 | - |
| dc.identifier.url | http://www.convegnodas.dfa.supsi.ch/wp-content/uploads/2011/04/CAPPA-MUZIO_Mappe-mentali-delle-abilit%C3%A0-cognitive-necessarie-per-gli-apprendimenti-di-base.pdf | - |
| dc.language.iso | ita | - |
| dc.relation.conferencedate | 9-10 settembre 2011 | - |
| dc.relation.conferencename | I disturbi dell'apprendimento a scuola,tra ricerca e didattica | - |
| dc.relation.conferenceplace | Locarno | - |
| dc.title | MAPPE MENTALI DELLE ABILITÀ COGNITIVE NECESSARIE PER GLI APPRENDIMENTI DI BASE | en |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/conferenceObject | - |
| dc.type.full | 04 Contributo in convegno::04.01 Contributo in Atti di convegno | it |
| dc.type.miur | 273 | - |
| dc.type.referee | Sì, ma tipo non specificato | - |
| dc.ugov.descaux1 | 193681 | - |
| iris.orcid.lastModifiedDate | 2024/04/04 11:53:29 | * |
| iris.orcid.lastModifiedMillisecond | 1712224409618 | * |
| iris.sitodocente.maxattempts | 1 | - |
| Appare nelle tipologie: | 04.01 Contributo in Atti di convegno | |
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