Si è concluso nel dicembre 2013 il progetto Europeo Dyslang (Dyslexia and Additional Academic Language Learning - www.dyslang.eu) il cui scopo è stato quello di fornire ad insegnanti di lingue (ma anche a logopedisti ed ad altri specialisti nell'ambito dell'educazione) indicazioni per il supporto a studenti con dislessia e/o con background plurilingue, nell'apprendimento delle lingue moderne. L'elaborazione dei contenuti legati al progetto ha creato, in seno alla collaborazione tra partner italiani e svizzeri, l'occasione per confrontare le caratteristiche cognitive di chi si trova in una condizione di bilinguismo e quelle di soggetti con disturbo specifico di apprendimento (DSA). In particolare si è posta l'attenzione sul ruolo delle funzioni esecutive nei DSA e negli apprendimenti delle lingue. Il confronto sembra suggerire una sorta di complementarità tra le difficoltà associate alla dislessia e i vantaggi linguistico-cognitivi di chi possiede una competenza bilingue.
Dyslang - Dislessia, apprendimento linguistico e competenza bilingue.
Cappa C
2014
Abstract
Si è concluso nel dicembre 2013 il progetto Europeo Dyslang (Dyslexia and Additional Academic Language Learning - www.dyslang.eu) il cui scopo è stato quello di fornire ad insegnanti di lingue (ma anche a logopedisti ed ad altri specialisti nell'ambito dell'educazione) indicazioni per il supporto a studenti con dislessia e/o con background plurilingue, nell'apprendimento delle lingue moderne. L'elaborazione dei contenuti legati al progetto ha creato, in seno alla collaborazione tra partner italiani e svizzeri, l'occasione per confrontare le caratteristiche cognitive di chi si trova in una condizione di bilinguismo e quelle di soggetti con disturbo specifico di apprendimento (DSA). In particolare si è posta l'attenzione sul ruolo delle funzioni esecutive nei DSA e negli apprendimenti delle lingue. Il confronto sembra suggerire una sorta di complementarità tra le difficoltà associate alla dislessia e i vantaggi linguistico-cognitivi di chi possiede una competenza bilingue.| Campo DC | Valore | Lingua |
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| dc.authority.people | Giulivi S | it |
| dc.authority.people | Cappa C | it |
| dc.collection.id.s | 69aaa6b3-f0f0-47c1-b9a1-040bae867ec3 | * |
| dc.collection.name | 04.02 Abstract in Atti di convegno | * |
| dc.contributor.appartenenza | Istituto di Fisiologia Clinica - IFC | * |
| dc.contributor.appartenenza.mi | 885 | * |
| dc.date.accessioned | 2024/02/19 15:27:34 | - |
| dc.date.available | 2024/02/19 15:27:34 | - |
| dc.date.issued | 2014 | - |
| dc.description.abstract | Si è concluso nel dicembre 2013 il progetto Europeo Dyslang (Dyslexia and Additional Academic Language Learning - www.dyslang.eu) il cui scopo è stato quello di fornire ad insegnanti di lingue (ma anche a logopedisti ed ad altri specialisti nell'ambito dell'educazione) indicazioni per il supporto a studenti con dislessia e/o con background plurilingue, nell'apprendimento delle lingue moderne. L'elaborazione dei contenuti legati al progetto ha creato, in seno alla collaborazione tra partner italiani e svizzeri, l'occasione per confrontare le caratteristiche cognitive di chi si trova in una condizione di bilinguismo e quelle di soggetti con disturbo specifico di apprendimento (DSA). In particolare si è posta l'attenzione sul ruolo delle funzioni esecutive nei DSA e negli apprendimenti delle lingue. Il confronto sembra suggerire una sorta di complementarità tra le difficoltà associate alla dislessia e i vantaggi linguistico-cognitivi di chi possiede una competenza bilingue. | - |
| dc.description.affiliations | Dipartimento Formazione e Apprendimento SUPSI; Istituto di Fisiologia Clinica CNR. | - |
| dc.description.allpeople | Giulivi S. ; Cappa C. | - |
| dc.description.allpeopleoriginal | Giulivi S. , Cappa C. | - |
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| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14243/288546 | - |
| dc.language.iso | ita | - |
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| dc.relation.conferenceplace | Lucca | - |
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| dc.subject.keywords | Bilinguismo | - |
| dc.subject.keywords | dislessia | - |
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| dc.title | Dyslang - Dislessia, apprendimento linguistico e competenza bilingue. | en |
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| iris.orcid.lastModifiedDate | 2024/02/22 18:17:00 | * |
| iris.orcid.lastModifiedMillisecond | 1708622220709 | * |
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| Appare nelle tipologie: | 04.02 Abstract in Atti di convegno | |
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