Questo studio pilota presenta un esempio di laboratorio per la didattica della matematica adatto al primo ciclo di istruzione. Il laboratorio utilizza l'ambiente di programmazione per videogiochi Kodu Game Lab (KGL) come strumento per proporre agli allievi un problema di matematica da risolvere attraverso la realizzazione di un videogioco. L'esperienza di risoluzione di un problema di matematica con KGL condotta da un gruppo di 103 alunni di 4 elementare del 1 Circolo Didattico "D. Ajello" - Mazara del Vallo di Trapani è stata studiata mediante la somministrazione di un questionario pre/post che ha permesso di rilevare la percezione della programmazione come facile, creativa e divertente. L'utilizzo dello strumento KGL ha suscitato negli allievi interesse e curiosità nella disciplina della programmazione considerandola meritevole di essere approfondita in futuri corsi di programmazione da svolgere a scuola. Nel complesso l'utilizzo di strumenti come KGL può considerarsi strumento di innovazione dei processi di insegnamento e apprendimento della matematica

EduCodeGames - Risolvere problemi di matematica con Kodu: uno studio Pilota.

Giuseppe Chiazzese;Davide Taibi;Giovanni Fulantelli
2015

Abstract

Questo studio pilota presenta un esempio di laboratorio per la didattica della matematica adatto al primo ciclo di istruzione. Il laboratorio utilizza l'ambiente di programmazione per videogiochi Kodu Game Lab (KGL) come strumento per proporre agli allievi un problema di matematica da risolvere attraverso la realizzazione di un videogioco. L'esperienza di risoluzione di un problema di matematica con KGL condotta da un gruppo di 103 alunni di 4 elementare del 1 Circolo Didattico "D. Ajello" - Mazara del Vallo di Trapani è stata studiata mediante la somministrazione di un questionario pre/post che ha permesso di rilevare la percezione della programmazione come facile, creativa e divertente. L'utilizzo dello strumento KGL ha suscitato negli allievi interesse e curiosità nella disciplina della programmazione considerandola meritevole di essere approfondita in futuri corsi di programmazione da svolgere a scuola. Nel complesso l'utilizzo di strumenti come KGL può considerarsi strumento di innovazione dei processi di insegnamento e apprendimento della matematica
2015
Istituto per le Tecnologie Didattiche - ITD - Sede Genova
Italiano
Marina Rui, Laura Messina, Tommaso Minerva
Teach Different! Proceedings della Multiconferenza EMEMITALIA2015
EM&MITALIA 2015 e-learning, media education & moodlemoot
978-88-97752-60-8
Sì, ma tipo non specificato
9-11 Settebre 2015
Università di Genova, Genova
Pensiero computazionale
STEM
Didattica della matematica
Problem solving skills
Informatica e Didattica
4
reserved
Chiazzese, Giuseppe; Maria Cafari, Alessandro; Taibi, Davide; Fulantelli, Giovanni
273
info:eu-repo/semantics/conferenceObject
04 Contributo in convegno::04.01 Contributo in Atti di convegno
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