A model for training parents and teachers of children with special needs

This paper presents an integrated training model designed to promote networked community-based interventions for children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). The article begins with discussion of a multimodal approach to the care process and a description of some important theoretical assumptions. This is followed by a description of the training program, its structure, distinctive features and methodology. Finally, preliminary results are reported and discussed in three areas: the training model's effectiveness for promoting an integrated view of children's behaviors; improvements in parents' and teachers' management of challenging behaviors; and experience with the WHAAM application used.

L'obiettivo di questo contributo è presentare un modello integrato di formazione finalizzato a promuovere la costruzione di reti di supporto, attraverso l'uso delle ICT, nella gestione di interventi con bambini ADHD. A partire da un'introduzione riguardo alla necessità di adottare un approccio multimodale nel processo di analisi e cura del soggetto con ADHD e dalla descrizione di alcune premesse teoriche, sarà presentata la struttura delle 6 sessioni che compongono il programma di training, le sue caratteristiche distintive e la metodologia adottata. Infine, saranno discussi alcuni risultati preliminari relativi alla somministrazione in uscita di un questionario finalizzato a valutare l'efficacia del modello formativo adottato.