Questo lavoro illustra un metodo innovativo, basato sulla analisi dei contenuti, per indagare se i partecipanti ad eventi formativi online riescono ad autoregolare il proprio processo di apprendimento. Vengono presentati gli indicatori elaborati a questo scopo e i principali risultati ottenuti applicando il metodo in uno studio esplorativo.
Apprendimento autoregolato e CSCL
Giuliana Dettori;
2009
Abstract
Questo lavoro illustra un metodo innovativo, basato sulla analisi dei contenuti, per indagare se i partecipanti ad eventi formativi online riescono ad autoregolare il proprio processo di apprendimento. Vengono presentati gli indicatori elaborati a questo scopo e i principali risultati ottenuti applicando il metodo in uno studio esplorativo.File in questo prodotto:
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