CNR Institutional Research Information System

Questo lavoro illustra un metodo innovativo, basato sulla analisi dei contenuti, per indagare se i partecipanti ad eventi formativi online riescono ad autoregolare il proprio processo di apprendimento. Vengono presentati gli indicatori elaborati a questo scopo e i principali risultati ottenuti applicando il metodo in uno studio esplorativo.

Apprendimento autoregolato e CSCL

Giuliana Dettori;Donatella Persico
2009

Abstract

Questo lavoro illustra un metodo innovativo, basato sulla analisi dei contenuti, per indagare se i partecipanti ad eventi formativi online riescono ad autoregolare il proprio processo di apprendimento. Vengono presentati gli indicatori elaborati a questo scopo e i principali risultati ottenuti applicando il metodo in uno studio esplorativo.
2009
Istituto per le Tecnologie Didattiche - ITD - Sede Genova
Italiano
A. Andronico, L. Colazzo
Atti del convegno nazionale Didamatica 2009 - Informatica per la didattica
Didamatica 2009, informatica per la la didattica
978-88-8443-277-3
Sì, ma tipo non specificato
Trento, Italia
Apprendimento autoregolato
CSCL
3
reserved
Delfino, Manuela; Dettori, Giuliana; Persico, Donatella
273
info:eu-repo/semantics/conferenceObject
04 Contributo in convegno::04.01 Contributo in Atti di convegno
04.01 Contributo in Atti di convegno
File in questo prodotto:
File Dimensione Formato  
prod_97484-doc_45364.pdf

non disponibili

Descrizione: Apprendimento autoregolato e CSCL
Dimensione 201 kB
Formato Adobe PDF
  Visualizza/Apri   Richiedi una copia
201 kB Adobe PDF   Visualizza/Apri   Richiedi una copia

I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.

Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/20.500.14243/431932
Citazioni
  • ???jsp.display-item.citation.pmc??? ND
  • Scopus ND
  • ???jsp.display-item.citation.isi??? ND
social impact