Il 2009 è stato proclamato "anno europeo della creatività e dell'innovazione" . Alla base di questa decisione del Consiglio e del Parlamento Europeo c' è la convinzione che la creatività debba essere vista come "motore di innovazione e fattore chiave dello sviluppo di competenze personali, professionali, imprenditoriali e sociali, nonché del benessere di tutti gli individui nella società" . L'idea principale è quella che si possano, in questo anno, "gettare le basi per sfruttare appieno il potenziale creativo e di innovazione presente in Europa, indirizzandolo ad affrontare al meglio le sfide che la società globalizzata pone". L'educazione e la scuola non possono non avere, qui, un ruolo fondamentale

Usare le TIC per sviluppare la creatività a scuola: una sfida possibile?

Ott M;Pozzi F
2009

Abstract

Il 2009 è stato proclamato "anno europeo della creatività e dell'innovazione" . Alla base di questa decisione del Consiglio e del Parlamento Europeo c' è la convinzione che la creatività debba essere vista come "motore di innovazione e fattore chiave dello sviluppo di competenze personali, professionali, imprenditoriali e sociali, nonché del benessere di tutti gli individui nella società" . L'idea principale è quella che si possano, in questo anno, "gettare le basi per sfruttare appieno il potenziale creativo e di innovazione presente in Europa, indirizzandolo ad affrontare al meglio le sfide che la società globalizzata pone". L'educazione e la scuola non possono non avere, qui, un ruolo fondamentale
2009
Istituto per le Tecnologie Didattiche - ITD - Sede Genova
File in questo prodotto:
File Dimensione Formato  
prod_73081-doc_72723.doc

non disponibili

Descrizione: Usare le TIC per sviluppare la creatività a scuola: una sfida possibile?
Dimensione 432 kB
Formato Microsoft Word
432 kB Microsoft Word   Visualizza/Apri   Richiedi una copia

I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.

Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/20.500.14243/72852
Citazioni
  • ???jsp.display-item.citation.pmc??? ND
  • Scopus ND
  • ???jsp.display-item.citation.isi??? ND
social impact