Tecnologie didattiche e educazione alla pace: Sinergie per un apprendimento trasformativo

Il contributo esplora come le tecnologie didattiche possano diventare una leva strategica per un’educazione alla pace trasformativa e inclusiva, capace di rispondere in modo sistemico alle sfide contemporanee. A partire dalla Raccomandazione UNESCO (2023), si propone un approccio integrato che richiede di ripensare curricula, politiche scolastiche, pratiche didattiche e formazione docente. La ricerca nelle tecnologie educative, interdisciplinare e orientata all’impatto, offre cornici e strumenti operativi utili a questa trasformazione. Progetti del CNR-ITD (Social media contro antisemitismo e negazionismo; Comunità inclusive in contesti multiculturali; CAA per studenti non italofoni nella Scuola in Ospedale) illustrano esempi di innovazione. Si evidenzia infine il ruolo del pensiero critico, anche tramite Serious Games e Intelligent Tutoring Systems, e si auspica una maggiore sinergia tra tecnologie educative e educazione alla pace, sostenuta da politiche e programmi di ricerca.